Ergebnis der Junior-Bundestagswahl

Ergebnis der Junior-Bundestagswahl

Die ganze Bundesrepublik diskutiert den Wahlausgang der Bundestagswahl, doch wie wäre es gelaufen, wenn nur die Ursulaschule gewählt hätte?

In einer von zahlreichen Wahlhelferinnen und Wahlhelfern organisierten Wahlwoche (10.-14.02), in der die Aula in den Pausen zum Wahlbüro wurde, haben insgesamt 386 Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 9-13 ihre Stimme bei der Juniorwahl abgegeben. Das Ergebnis präsentieren wir hier zeitgleich mit der ersten Prognose am Wahlabend.

Das Balkendiagramm zeigt die Zweitstimmenverteilung.

Die Erststimmenverteilung ist wie folgt: Dr. Mathias Middelberg (29,3%; CDU), Thomas Vaupel (19,7%; SPD), Heidi Reichinnek (19,7%; Die Linke), Luca Theresa Wirkus (18,4%; Bündnis 90/Die Grünen), Daniel Jutzi (6,5%; FDP), Weitere (6,5%).

Zum Stöbern und Abwägen finden sich Ergebnisse der bundesweiten Juniorwahl hier: https://www.juniorwahl.de/.


Vielen Dank für den unermüdlichen Einsatz und die spontane Zusatzunterstützung an:

Grafik: 
Marieka Sophie Dommer, Louisa Nissen

Wahlhelferinnen und Wahlhelfer:
Frederik Bätzel, Fynn Beverburg, Jara Bothmer, Mirja Fangmeier, Felipe Garcia Beerbom, Cornelia Hof, Hanna Klatte, Caricia Klei, Fynn Laermann, Bigna Leniger, Justus Oliver Hauke Meister, Emily Mettlich, Emilia Meyer, Justus Piepenbrock, Franziska Elisabeth Luna Peters, Merle Richter, Sophia Sieren, Jarne Sieker, Charlotte Tometten, Pauline Trentmann, Louisa Charlotte Wolther.

Und herzlichen Dank an die Kollegen S. Kost und Y. Hehemann, die vonseiten der Fachgruppe Politik-Wirtschaft die Koordination der Juniorwahl übernommen haben.

 

 

Text: Y. Hehemann und F. Fründ

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Wer wir sind

Das Gymnasium Ursulaschule, 1865 von Ursulinen gegründet, ist eine katholische Schule in Trägerschaft der Schulstiftung im Bistum Osnabrück. Wir sind ein staatlich anerkanntes Gymnasium und nutzen darüber hinaus als freie Schule unsere vielfältigen Gestaltungsmöglichkeiten.

Der einzelne Mensch steht bei uns im Mittelpunkt unseres Denkens und Handelns. Im Dialog mit anderen gelangen unsere Schülerinnen und Schüler zu eigenen Erkenntnissen und Wertvorstellungen, lernen selbstständig zu urteilen und zu handeln.

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